Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...


Материалы к лекциям для студентов ОЗО


1. Тезисы лекции по теме «Литературное произведение: текст и внутренний мир литературного произведения» (тема осваивается студентами без помощи других).

В современном литературоведении закрепилось представление о литературном произведении как Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... «едином, но сложном событии», включающем в себя «и его внешнюю вещественную данность, и текст, и изображённый в нём мир, и автора-творца, и слушателя-читателя» (М. М. Бахтин). В выражении М. М Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение.... Бахтина обращается внимание на многоаспектность литературного произведения. Как следует, для того, чтоб осознать, что такое литературное произведение, нужно выделить и обрисовать любой из этих качеств.

Что такое наружняя вещественная данность? Хоть какое искусство всегда пользуется Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... определённым материалом. Понятно, что материалом для словесно-художественного творчества выступает слово.

Для поэтики имеет базовое значение разграничение текста литературного произведения и изображённого мира. Исходя из определения М. М. Бахтина, продуктивным будет рассматривать Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... это соотношение в связи с такими категориями, как создатель и читатель.

Изображённый в литературном произведении мир, либо мир героя, именуется в литературоведении по-разному: «поэтическая реальность», «внутренний мир», «художественный мир». Попытаемся Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... разобраться в этих номинациях.

В наименовании «поэтическая реальность» сначала подчёркивается отличие «поэтической» действительности от окружающей нас, так сказать, «прозаической», действительности3.

Н. Д. Тамарченко считает, что предпочтительней смотрится наименование «внутренний мир», предлагаемое Д Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение.... С. Лихачёвым в статье, которая так и именуется «Внутренний мир литературного произведения»4.

Почему это наименование более продуктивно?

Дело в том, что восприятие изображённого в произведении мира связано с внутренней точкой зрения Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... читателя. Читателю нужно войти в этот мир, чтоб его узреть. По словам Н. Д. Тамарченко, «требуется в пределе совмещение точки зрения читателя с точкой зрения 1-го из персонажей (курсив Н. Д. Тамарченко Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение.... – А. П.), другими словами, чтоб читатель так же, как персонажи, считал реальным миром всё, что окружает героя»5. Вот почему мы говорим о внутренней точке зрения читателя. Так, в романе Д. Дефо «Робинзон Крузо Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...» герой обустраивает свою жизнь на полуострове, совсем не подозревая, что он является героем литературного произведения. То же самое происходит и с читателем, который заходит в изображённый мир, сопереживает герою, воспринимая его как Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... живого человека.

Внутренний мир литературного произведения обладает своими специфичными законами, нередко не совпадающими с законами беспристрастной действительности.

Так, в романе Л. Толстого «Анна Каренина» в эпизоде скачек лошадка разламывает хребет6. Этот Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... эпизод вызвал массу приреканий у биологов (исходя из убеждений актуальной достоверности, в таковой ситуации, которая изображена в романе, сломать хребет у скаковой лошадки нереально). «Однако чувство абсолютной достоверности изображённого сохраняется…, невзирая Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... на всю полноту познаний о строении лошади»7, так как эпизод падения лошадки «в сознании читателя соотносится не с контекстом беспристрастной действительности, а с контекстом действительности поэтической»8 (внутренняя точка зрения читателя). В поэтической действительности Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... этот эпизод является нужным, так как сопоставилён с другими эпизодами романа (эпизод смерти лошадки сопоставилён с смертью охранника на вокзале сначала романа и смертью самой Анны Каренины).

В стихотворении Ф. Тютчева «Весенняя Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... гроза» во время грозы небо «голубое» (а не сероватое, как в беспристрастной реальности). Такое расхождение с физическими законами никак не случаем, таковой цвет неба полностью объясним в контексте художественного целого и связан с Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... другими качествами изображённого в данном произведении мира. Дело в том, что гроза в этом стихотворении изображается как праздничек бытия – удовлетворенность и веселье неба («как бы резвяся и играя, грохочет в небе Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... голубом») и земли («и гам лесной, и шум нагорный – всё вторит забавно громам»). Понятно, что в контексте данного произведения небо не может быть сероватым.

По определению М. Ю. Лучникова, внутренний мир Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... литературного произведения «не желает отождествить себя с беспристрастной реальностью, но стремится к самотождественности, к реализации полноты и самодостаточности собственного существования»9.

Этот мир также именуется художественным, потому что всё-таки это не реальный мир, а мир Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... героя, этот мир «входит в кругозор героя (герой как-то ценностно реагирует на этот мир – вставка наша. – А. П.) и (либо) представляет его окружение»10.

Но «хороший читатель» принимает литературное произведение не только Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... лишь с внутренней, да и с наружной точки зрения. С одной стороны, читатель заходит в мир героев, воспринимая его как определённую действительность, размышляет о нравственно-этических мотивах их поступков (так как Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение..., воспринимая изображённый мир, читатель относится к ним не как к героям, как к живым людям), с другой стороны – у читателя должна быть способность, воспринимая произведение, созидать, как «сделано» произведение, как Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... устроен текст (под текстом же понимается упорядоченный определённым образом речевой материал), на какие части он делится, какие художественные приёмы использовал создатель, особенности метрики и ритмики, если речь идёт о стихотворном произведении, звуковые, лексические и Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... синтаксические повторы. Когда мы говорим о художественном времени и художественном пространстве, о героях, событиях их жизни, мы говорим об изображённом мире, либо мире героя. Когда мы говорим об особенностях метрики Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... и ритмики, стихотворном размере, делении на строфы, повторах, выделяемых в тексте частях, мы говорим о тексте.

Таким макаром, к уровню изображённого мира относятся такие нюансы художественного целого, как художественное время и художественное Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... место, событие, ситуация и коллизия, сюжет. К уровню текста – композиция, композиционные формы речи, субъектная организация литературного произведения.

Почему мы эти понятия рассматриваем в связи с такими категориями, как создатель и читатель? Дело в том, что Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... устройство изображённого в произведении мира и устройство текста являются методами выражения авторского сознания.

Читателю принципиально осознать, почему о мире героя, событиях его жизни поведано конкретно так, а не по другому, средством Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... таких художественных приёмов, а не каких-либо других.

В конце концов появляется вопрос, почему литературное произведение есть «сложное событие» (см. определение М. М. Бахтина, с которого мы и начали). Дело в Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... том, что литературное произведение «представляет собой не только лишь изображенный мир, да и выражение создателя об этом мире11» (Н. Д. Тамарченко). Всякое выражение, в свою очередь, подразумевает не только лишь создателя Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение..., да и адресата, хоть какое выражение кому-то адресовано. Потому, можно сказать, что литературное произведение – это сначала событие общения создателя и читателя, либо коммуникативное событие. Читатель реагирует не только лишь на героя, да и на Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... авторскую реакцию на героя.


4. Оценочные и диагностические средства итоговой гос аттестации и учебно-методическое обеспечение их проведения


^ 4.1. Тестовые вопросы по дисциплине «Введение в литературоведение» студентов дневного отделения



  1. Какое из приведенного списка определений Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... не имеет дела к неоднозначному термину «поэтика»:


а \ Система средств выражения в литературном произведении;


б \ Наука о строении литературных произведений и системе эстетических средств в их применяемых;


в \ Дисциплина, изучающая конструкцию нехудожественных произведений Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...;


г \ Систематизированные сведения о свойствах художественного литературного произведения и о литературном процессе.


  1. ^ Создателем «биографического» способа в литературоведении считается:


а \ Гегель; б \ И. Тэн; в \ Ш.О. Сент-Бев; г \ А Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение....Н. Веселовский; д \ А.А. Потебня.


  1. К лирике как литературному роду можно отнести:


а \ басню; б \ оду; в \ стихотворную комедию; г \ поэму.


  1. ^ К силлабическому стиху тяготеют:


а \ Языки с т. н. «фиксированным» ударением;


б Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... \ Языки, для которых типично различие гласных по долготе и краткости;


в \ Языки, для которых свойственна ударность и безударность гласных при отсутствии принципа «фиксированного» ударения.


5. Какая форма художественной патетики / архитектоническая форма, форма Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... эстетического объекта, «модус» художественности и пр. / представлена в последующем описании / «… Герой обширнее отведенного ему места в мире, он обнаруживает императив собственного поведения не во наружных предписаниях, а внутри себя самом… В этом мире художественности Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... смерть никогда не бывает случайной. Это восстановление распавшейся целостности ценой свободного отказа или от мира /уход из жизни/, или от себя, собственной самости. Персонаж по собственному произволу совершает гибельный Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... выбор, чтоб, по выражению Ф.Шеллинга, «самой утратой собственной свободы обосновать конкретно эту свободу и погибнуть, заявляя свою свободную волю» /. В. И. Тюпа.


а \ элегическое; б \ драматическое; в \ трагическое.


  1. Понятие «вольного стиха Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...» является синонимичным понятию:


а \ верлибр /свободный стих/;

б \ акцентный стих;

в \ неравностопный ямб / «басенный» стих/.


  1. Какой жанр может быть назван «внеродовой» формой, т. е. лишенной параметров эпоса, лирики и драмы либо же не полностью ими Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... обладающей:


а \ поэма; б \ баллада; в \ ода; г \ эпиграмма; д \ мелодрама.


  1. ^ Указать на правильное значение термина «атрибуция»:


а \ Упорядоченность, композиция согласных звуков в стихотворной речи, синоним понятия «аллитерация»;

б \ Одна из главных Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... задач текстологии, установление авторства, места и времени сотворения текста;

в \ Метод художественного «расположения», рассредотачивания событий в сюжете литературного произведения.


^ 9. Какой из приведенных ниже образцов повествования может быть назван сказом Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...:


а \

«Встречал я среди степей

Над рубежами старых станов

Тележки мирные цыганов,

Кроткой вольности деток.

За их ленивыми массами

В пустынях нередко я бродил,

Ординарную еду их разделял

И засыпал пред их огнями.

В походах неспешных обожал

Их Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... песен веселые звоны –

И длительно милой Мариулы

Я имя нежное твердил».

/ А. С. Пушкин. « Цыганы» /


б \ «Приступая к описанию недавнешних и настолько странноватых событий, произошедших в нашем, досель не отличавшемся городке, я принужден, по Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... неумению моему, начать несколько издалека, а конкретно некими биографическими подробностями о профессиональном и многочтимом Степане Трофимовиче Верховенском».

/ Ф. М. Достоевский. «Бесы» /


в \ «Один мой знакомый парнишка – он, меж иным, поэт – побывал в этом Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... году за границей. Он объездил Италию и Германию для ознакомления с буржуазной реальностью и для пополнения недостающего гардероба. Сильно много чего любопытного лицезрел. Ну, естественно, гласит, огромный кризис, безработица, противоречия на каждом Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... шагу. Товаров и промтоваров сильно много, но приобрести не на что. Меж иным, он ужинал с одной герцогиней».

/ М. Зощенко. «Западня» /


г \ «В начале июля, в очень жаркое время, под вечер, один Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... юноша вышел из собственной конурки, которую он нанимал от жильцов в С-м переулке, на улицу и медлительно, вроде бы в нерешимости, отправился к К-ну мосту».

/ Ф.М. Достоевский. «Преступление и Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... наказание» /.



  1. На какую сторону / «срез», «уровень» и пр. / литературного произведения показывает определение В. Кайзера и В, Кожинова: «Костяк деяния, схема деяния, воспроизводимая в пересказе»:


а \ Композиция; б \ Фабула; в \ Сюжет Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...; г \ Субъектная организация


11. В состав академического литературоведения врубается:


а \ структурализм;

б \ психоанализ в литературоведении;

в \ психическая школа;

г \ ритуально-мифологическая критика



  1. Стихотворный размер / метр / последующих стихотворных строк А. Блока:


«Девушка пела в церковном Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... хоре

О всех усталых в чужом краю,

О всех кораблях, ушедших в море,

О всех, забывших удовлетворенность свою».


а \ Ямб; б \ Дактиль; в \ Анапест; г \ Дольник


  1. ^ Тип коллизии неотклонимый для жанра катастрофы:


а \ Противоречие снутри нрава;

б Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... \ Противоречие меж нравом и обстоятельствами;

в \ Противоречии меж нравам


  1. Какая из перечисленных ниже форм может быть отнесена к т. н. «твердым» формам, т. е. таким, в каких упорядочены строфика и объем /количество стихов Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение.../ либо же только строфика:


а \ Басня;

б \ Элегия;

в \ Поэма;

г \ Триолет


  1. «Прямой» порядок расположения событий в сюжете, согласно точке зрения представителей российской формальной школы, это:


а \ Ход событий аналогичный последовательности событийного Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... ряда в фабуле;

б \ Свободное, независящее от фабулы рассредотачивание событий;

в \ Последовательность событий, опирающаяся на единый конфликт и соответствующая в главном для драматических произведений.


  1. ^ Найти композиционный тип данного стихотворного лирического произведения А Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение.... Фета:



«Только в мире и есть, что тенистый

Дремлющих кленов шатер.

^ Исключительно в мире и есть, что лучистый

Детски задумчивый взгляд.

Исключительно в мире и есть, что ароматный

Милой головки убор.

Исключительно в мире Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... и есть этот незапятнанный

На лево бегущий пробор».


а \ Композиционное «кольцо» /кольцевой тип композиции/;

б \ Композиция градации /ступенчатый тип композиции/;

в \ Анафорическая композиция.


  1. Направление /школа/ в литературоведении и критике, которое художественную форму Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... литературного произведения рассматривает как форму его восприятия и которое одной из собственных задач считает исследование и описание структуры читательского воспоминания:


а \ Психоанализ в литературоведении;

б \ Формальная школа;

в \ Структурализм в литературоведении;

г \ Рецептивная эстетика Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...;

д \ Культурно-историческая школа.


  1. ^ Двустишие в арабоязычной, персоязычной и тюркоязычной поэзии как единый, устойчивый и циклический компонент стихотворной речи:


а \ дистих; б \ бейт; в \ вирша; г \ катрен.

  1. ^ Формально-субъектная организация литературного произведения это Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...:


а \ Соотнесенность отрезков текста с применяемыми в нем субъектами речи;

б \ Соотнесенность отрезков текста с применяемыми в нем субъектами сознания;

в \ «Внешнее» композиционное оформление текста /деление на главы, части, строфы Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение..., акты, сцены и т.д /.


  1. «Подражать в одном и том же и одному и тому же можно, рассказывая о событии, как о кое-чем отдельном от себя, как это делает Гомер Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение..., либо же так, что подражающий остается сам собой, не изменяя собственного лица, либо представляя всех изображаемых лиц как действующих и деятельных».


Данное описание критериев разграничения литературных родов принадлежит:


а \ Платону;

б \ Аристотелю;

в \ Гегелю Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...;

г \ Шеллингу;

д \ Белинскому


  1. ^ Элементом сюжета, его «простейшей повествовательной единицей», согласно А.Н. Веселовскому, является:


а \ Действие;

б \ Событие;

в \ Мотив;

г \ Функция.


^ 22. К примерам, образчикам архитектонических форм /формы эстетического объекта, формы Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... эстетического окончания/, по М.М. Бахтину, относится:


а \ «Внешнее» композиционное членение произведения на части, главы, строфы и т.д.;

б \ Композиция стихотворного лирического произведения, основанная на параллелизме;

в \ Смешное

г \ Диалог и актовое членение Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... в драматическом произведении.


23. Посреди представленных ниже канонических / либо имитирующих их/ образцов европейской и восточной поэзии выделите жанрово-композиционный тип произведения, который именуется г а з е л л о й / либо г Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... а з е л ь ю /.


а \

«Благоговейно почетают всюду стихи Корана,

Но как читают их? Редко и не рьяно.

Тебя ж, сверкающий повдоль края кубка стих

Читают вечерком, и деньком, и с Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... утра рано».

/Омар Хайям /


б \

«Среди акаций

Дожидался тебя

Содрогался при шорохе каждом

Падают вновь лепестки

Белоснежных цветов»

/Рубоко Шо/


в \

«Лежу в травке на берегу,

Ночной реки я слышу плески,

Пройдя поля и Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... перелески,

Лежу в травке на берегу.

На отуманенном лугу

Зеленоватые мелькают блески.

Лежу в травке на берегу,

Ночной реки я слышу плески»

/Ф. Сологуб/


г \

«В твоем алькове дремлют мечты и вечер удивительно Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... долог,

Не знаю я, придешь ли ты, как вечер удивительно долог.


В твоем саду зеленоватый грот у голубого фонтана

И никнут красные цветочки, и вечер удивительно долог.


К для тебя я плыл из Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... смутных государств на зыбучей каравелле,

Я лицезрел мерклые порты, где вечер удивительно долог».

/Э. Багрицкий /


д \

«Девушка с зеленоватыми очами

Выходит замуж за янки…

Для чего Колумб Америку открыл?»

/Н.Гумилев /.


24. Художественный прием Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... задержки развития деяния, включение в повествование дополнительных действующих лиц, вставных новелл, т.н. «авторских» отступлений, описаний природы, интерьера и т. п.:


а \ Экспозиция;

б \ Ретардация;

в \ Интерлюдия;

г \ Интерполяция.



  1. ^ Кто из перечисленных Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... русских филологов может быть назван представителем формального способа в литературоведении:


а \ А.А.Потебня; б \ А.Н. Веселовский; в \ М.М. Бахтин; г \ В.Б. Шкловский; д \ Ю.М. Лотман; е \ Д Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение....С. Лихачев.


  1. ^ Дисциплина литературоведения, изучающая и издающая тексты в целях их предстоящей критичной проверки и предстоящего литературоведческого исследования:


а \ Библиография;

б \ Историческая поэтика;

в \ Текстология;

г \ История литературы.


^ 27. Драма как ж а н Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... р появляется в словесном творчестве:


а \ В эру Античности, совместно с жанрами комедии и катастрофы;

б \ В эру Возрождения;

в \ Во 2-ой половине 18 века;

г \ Посреди 19 века;

д \ В конце 19 – начале 20 веков


  1. ^ Формулировка Гегеля Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... «идея всеобщей жизни» применяется им для определения предмета, сути и предназначения:


а \ Искусства в целом как формы публичного сознания;

б \ Только для лирического творчества;

в \ Только для романа как жанра Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...;

г \ Только для живописи как вида искусства.


  1. В каком из приведенных дальше фрагментов употребляется композиционный прием, который в литературоведении описывается при помощи целого синонимического ряда определений: акромонограмма, анадиплосис, композиционный стык, подхват?


а \

«Мне слабость этих Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... рук знакома,

^ И эта шепчущая речь,

И стройной талии истома,

И матовость покатых плеч».

/А. Блок /


б \

« О, весна, без конца и без краю!

Без конца и без краю мечта!

Узнаю Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... тебя, жизнь, принимаю

И приветствую гулом щита».

/А. Блок /


в \

«^ Вот он – Христос – в цепях и розах

За решеткой моей кутузки.

Вот агнец смиренный в белоснежных ризах

Пришел и глядит в окно тюрьмы Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...».

/А. Блок /


г \

« Слезы жгучие лью: стал я братом печали

сейчас.

Очень злые обиды меня встретили

сейчас

Уязвлен я любовью, финала отыскать не умею,

Челн мой держит разлука на крепком причале

сегодня»

/Махтумкули, пер. А. Твардовского/.


^ 30. Какое Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... из приведенных ниже стихотворений В. Брюсова / либо фрагментов его стихотворений/ могут быть отнесены к т. н. «ролевой» лирике ?


а \ Лестница


« Все каменей ступени,

Все круче, круче всход.

Желанье достижений

Еще тянет вперед.


Но думы Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... безнадежней

Под пылью длительных лет.

Убежденности прежней

В душе упрямой – нет.


Промедлив на мгновенье,

Бросаю взор вспять:

Как белоснежной цепи звенья –

Ступеней острых ряд.


Ужель в былом ступала

На все нога моя?

Издавна ушло Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... начало,

В безбрежности края.


И лестница все круче…

Не оступлюсь ли я,

Чтобы стать звездой падучей

На небе бытия?»


б \ Детская


« Палочка-выручалочка,

Вечерняя игра!

Небо тени свесило,

Расшумимся забавно,

Бегать нам пора!


Раз, два, три Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение..., четыре, 5,

Бегом тени не догнать.

Слово скажешь, в травку ляжешь,

Темной цепи не развяжешь.

Снизу яма, сверху высь,

Меж их крутись, крутись.


Что под нами, под цветами,

За стальными Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... столбами?

Кто на троне? Кто в короне?

Ветер высью листья гонит

И уронит с высоты…

Я ли 1-ый либо ты?


Палочка-выручалочка,

То-то ты хитра!

Небо тени свесило,

Постучи-ка забавно

Среди двора Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...».


в \ Раб


«Я – раб, и был рабом преданным

Прекраснейшей из всех королев.

Пред взглядом огненным и черным,

Я молчком повергался ниц.


Я лобызал следы сандалий

На мокроватом утреннем песке.

Меня мечтанья одурманивали,

Когда королева шла к Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... реке.


И раз мой взгляд, сухой и страстный,

Я удержать в пыли не мог,

И он скользнул к лицу прелестной

И глаза быстро ей обжег…


И вздрогнула она от гнева,

Казнь – оскорбителям святынь Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...!

И вдаль пошла – посреди напева

За ней толпившихся рабынь.


И в ту же ночь я был прикован

У ложа королевского, как пес.

И весь дрожал я, очарован

Предчувствием безвестных грез.


/…………………………………./


Вот сослан я в Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... каменоломню,

Дроблю гранит, стирая кровь.

Но эту ночь я помню! Помню!

О, если бы пережить все – вновь!»


^ 31. Какая из ниже перечисленных жанрово-архитектонических «ролей» субъектов переживания в лирических произведениях не свойственна для элегии:


а Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...\ «рефлектирующий философ»; б\ «несчастный влюбленный»; в\ «пророк»


^ 32. Драма как род литературы есть «синтез», сочетание частей лирики и эпоса. Данное положение типично для систематики:


а\ Платона; б\ Аристотеля; в\ Гегеля.


33. Укажите Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... пропущенное понятие в нижеследующем выражении В.Шкловского: «Сюжет «Евгения Онегина» не роман героя с Татьяной, а обработка этой ( ? ), средством перебивающих авторских отступлений».


а\ композиция; б\ фабула; в\ субъектная организация; г\ форма.


^ 34. Кумулятивный Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... сюжет - это:


а\ сюжет, основанный на едином конфликте:

б\ сюжет, опирающийся на жесткую фабульную схему, с «рифмовкой» финишных и начальных компонент, внедрением начального комплекса тем, мотивов, ситуаций в конце произведения;

в\ сюжет, основанный Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... на принципах «накопления», «присоединения». «перечисления» частей, нередко использующий перечисление однотипных, тождественных, похожих ситуаций, мотивов либо варьирующий одну и ту же ситуацию.


^ 35. Какой из нижеприведенных текстов восточной поэзии может быть назван хокку/ хайку/?


а Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...\

Под вишней сижу.

Везде – в супе и рыбном салате –

Лепестки цветов…

/М. Басе /


б\

В распростертых горах

Фазана хвост,

Долу свисающий хвост –

Долгую, долгую ночь,

Видно, один проведу.

/«Манъесю»»/


в\

Ветлы плакучей две Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... ветки росли

В домике рядом со мной.


Тонкие, нежные, с давнешних времен

Дружбу водили с хмельным.


Завтра я их отпускаю домой.

После того, как уйдут,


В жизни я, правильно, не буду уже

Ветру вешнему рад.


/Бо Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... Цзюй-и/


^ 36. Строфа, состоящая из 4 стихов, заключающая внутри себя законченную идея:


а\ секстина; б\ катрен; в\ терцет г\ октава


37. Из перечисленных жанров выделите тип произведения, который заходит в жанровую систему классицизма:


а\ притча Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...; б\ роман; в\ басня; г\ мелодрама.


^ 38. Понятие литературного направления употребляется в литературоведении для свойства литературного процесса в сфере


а\ словесного творчества в целом, включая как фактически литературу так и фольклор;

б Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...\ литературы Нового и Нового времени;

в\ только литературы, как письменности, не принципиально какой эре принадлежащей, и противопоставленной устному творчеству;

г\ литературы Античности и Средневековья.


^ 39. Понятие «лирический герой», введенное в научный обиход Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... Ю.Н.Тыняновым, использовалось им в значении:


а\ хоть какой субъект переживания в лирическом произведении;

б\ только персонаж «ролевой» лирики;

в\ в любом лирическом произведении, где находится «Я» субъекта речи;

г\ субъект переживания, судьба и Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... действия жизни которого становятся темой переживания, отраженной в контексте творчества поэта, книжке либо цикле стихов.


^ 40. Понятно, что не всякая стихотворная строфа, состоящая из восьми стихов, может быть названа октавой. Из предлагаемых Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... образцов выделите октаву:


а\

Сейчас моя пора: я не люблю весны;

Скучна мне оттепель; вонь, грязь – весной я болен;

Кровь бродит; чувства, мозг тоскою стиснены.

Суровою зимой я более доволен,

Люблю ее Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... снега; в присутствии луны

Как легкий бег саней с подругой резв и свободен,

Когда под соболем, согрета и свежайша,

Она вам руку нажимает, пылая и дрожа!


/А.С.Пушкин /


б\

Май ожесточенный Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... с белоснежными ночами!

Нескончаемый стук в ворота: выходи!

Голубая дымка за плечами,

Неизвестность, смерть впереди!

Дамы с безрассудными глазами,

С вечно смятой розой на груди! –

Проснись! Пронзи меня клинками,

От страстей моих Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... высвободи!

/А. Блок/


в\

Невозвратная, вечно-родная,

эти слезы, чуток слышно звенящие,

проливал я, тебя вспоминая.

Посмотрел я на звезды пылающие,

как высочайшие горестные мысли,

и лучи удлинялись колющиеся,

ослепили меня и повисли

на ресничках Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... жемчужины жгучие.


/В. Набоков/


^ 41. Философ, использовавший для описания системы литературных родов категории «свободы» и «необходимости»:


а\ Платон; б\ Аристотель; в\ Гегель; г\ Шеллинг.


42. Используя, сделанную А.Н.Веселовским систематизацию типов Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... образных, психических параллелизмов (а\ двучленный параллелизм; б\ одночленный параллелизм; в\ многочленный параллелизм; г\ отрицательный параллелизм), обусловьте тип параллелизма в последующем образчике:


Что не бель в поле забелелася,

Забелелася ставка богатырская,

Что не Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... синь в полях засинелася,

Засинелися клинки булатные.


^ 43. «Двуголосое» слово, по воззрению М.М.Бахтина, это:


а\ «Прямое, конкретно направленное на собственный предмет слово как выражение последней смысловой инстанции говорящего»;

б\ «Объектное слово» (слово Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... изображенного героя)», в каком преобладает социально-типическая либо индивидуально-характерологическая определенность;

в\ Диалог в драматическом произведении;

г\ Слово с установкой на чужое слово (стилизация, пародия, рассказ рассказчика).


^ 44. К какой системе стихосложения ( а Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...\ метрической; б\ тонической в\ силлабической; г\ силлабо-тонической ) могут быть отнесены последующие стихотворные строчки:


Под славным величавым Новым-городом,

По славному озеру по Ильменю

Плавает-поплавает сер селезень,

Вроде бы ярой гоголь Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... поныривает,

А плавает-поплавает червлен корабль

Вроде бы молода Василья Буславьевича,

А и молода Василья со ево дружиною хороброю,

30 залихватских молодцов…


^ 45. Современник Лессинга, вступивший с ним в полемику по вопросу о границах видов искусств Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...:


а\ Гете; б\ Гердер; в\ Шиллер; г\ В.Б.Шкловский


46. Магистрал – это:


а\ тип сюжета в драматическом произведении, основанный на единстве деяния;

б\ одна из жанровых модификаций преступного романа 19=20 вв;

в Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...\ заключительный, пятнадцатый сонет в венке сонетов;

г\ синоним понятия «клаузула».


47. В каком из приведенных ниже стихотворных отрывков встречаются эталоны спондея:


а\

У людей-то в дому – чистота, лепота,

А у нас-то в Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... дому – теснота, духота.

У людей-то для щей – с солониною чан,

А у нас-то во щах – таракан, таракан!


/Н. Некрасов/


б\

Гляжу, как сумасшедший, на черную шаль,

И хладную душу терзает печаль.


/А Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение.... Пушкин/


в\ Хотя певец земли родной

Не раз уж пел об нем,

Но песнь – все песнь, а жизнь – все жизнь!

Он дремлет последним сном.


/М. Лермонтов/


^ 48. Прозопопея – архаический термин, синоним понятия:


а\ Житейское Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... эпическое произведение с геройской темой;

б\ Олицетворение, особенный вид метафоры, строящейся на перенесении черт живого существа на неодушевленные предметы и явления;

в\ Неидеальное в художественном отношении произведение словесности;

г Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...\ Басня.


^ 49. М. Бахтин считал выражение «образ автора» логико-семантической погрешностью, терминологически и понятийно неоправданным, так как:


а\ принципно не использовал в собственных работах понятие «художественный образ» (и, как следует, «образ автора»), считая его устаревшим и Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... неэффективным в описании текста художественного произведения;

б\ это выражение могло быть применено исключительно в анализе древних образцов художественной словесности, таких как «Илиада» Гомера либо «Махабхарата»;

в\ образ- есть вседа нечто сделанное Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение..., а создатель выступает как творческая, создающая инстанция, вненаходимый по отношению к создаваемому им миру и не способный войти в этот мир как его часть, компонент;

г\ считал, что теория создателя, потому что она Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... сложилась в литературоведении, сверхизбыточна для современной литературоведческой науки и может быть просто заменена другой концепцией.


^ 50. Аллитерационный стих- это:


а\ одна из разновидностей александрийского стиха во французской поэзии;

б\ стих, использующий Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... принцип диссонанса (неточной рифмы);

в\ стих, в каком непременно упорядочено чередование определенных согласных;

г\ акростих.


^ 51. Форма британского («шекспировского») сонета отличается от сонетных «канонических» форм Западной Европы:


а\ количеством стихов в сонете Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... (заместо 14-ти – шестнадцать);

б\ только методом рифмовки, не совпадающим с рифмовкой в итальянском и французском сонете;

в\ строфикой (три катрена заместо 2-ух, отсутствие терцета и финишное двустишие);

г\ порядком организации 2-ух неотклонимых катренов и Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... 2-ух терцетов ( сонет начинается 2-мя терцетами и завершается 2-мя катренами ).


^ 52. Истоки теории сюжета могут быть обнаружены в работах:

а\ Аристотеля; б\ А.Баумгартена; в\ А.Потебни; г\ З.Фрейда


53. Древним типом Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... образности А.Н.Веселовский считал:


а\ сопоставление; б\ метафору; в\ параллелизм


54. О какой категории речь идет в данном определении М.Эпштейна («…Категория эстетики, характеризующая особенный, присущий только искусству метод освоения и преобразования реальности. \...\ также Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... именуют хоть какое явление, творчески воссозданное в художественном произведении»):


а\ стиль; б\ художественный образ; в\ художественный способ


^ 55. «Событие есть скрещение границы семантического поля». Это определение действия в литературном произведении принадлежит:


а\ Г. В Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение.... Ф. Гегелю; б\ Л. С. Выготскому; в\ Ю. М. Лотману; г\ М. М. Бахтину


^ 56. О каком жанре речь идет в последующем куске «Эстетики» Г.В.Ф.Гегеля: «Здесь, с одной стороны, вновь выступает во всей Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... полноте достояние и многосторонность интересов, состояний, нравов, актуальных критерий, широкий фон целостного мира, также эпическое изображение событий. Но тут отсутствует вначале поэтическое состояние мира, из которого растет реальный эпос. /… / в Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... современном смысле подразумевает уже житейски упорядоченную реальность…Одна из более обыденных и подходящих для /…/ коллизий – это конфликт меж поэзией сердца и противостоящей ей прозой прозаических отношений, также случайностью наружных событий. Конфликт этот разрешается Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... катастрофически либо комически либо же исчерпывается тем, что, с одной стороны, нравы, поначалу противившиеся обыкновенному порядку мира, обучаются признавать в нем подлинное и субстанциональное начало, примиряются с его отношениями и начинают Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... действовать в их, и, с другой стороны, они убирают житейский вид со всего осуществляемого и свершаемого ими, ставя тем на место преднайденной ими прозы реальность, схожую и дружескую красе и искусству. Что Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение... все-таки касается изложения, то /…/, как и эпос, просит целостности мировоззрения и взора на жизнь, многосторонний материал и содержание которых обнаруживаются в рамках персональной ситуации, составляющей средоточие всего целого».


а\ мелодрама Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...; б\ роман; в\ очерк


57. Сфера т.н. «поэтической образности», согласно учению А.А.Потебни, вместе с «образными» словами ( слова с «внутренней»формой) и произведениями словесного творчества, включала в себя:


а\ тропы; б\ ритмико Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...-интонационные, ритмико-синтаксические конструкции;

в\ факты невербального общения (жесты, мимику и др).


^ 58. Соответствующая и эпохальная для эстетики российского формализма работа «Искусство как прием» принадлежит перу:


а\ Р. Якобсона; б\ Б. Эйнебаума; в Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...\ Б. Томашевского; г\ В. Шкловского;

д\ Ю. Тынянова


^ 59. Неотклонимой чертой идиллической картины мира /идиллического «хронотопа»/ в произведениях словесного творчества является:


а\ замкнутость изображаемого места и его маленький «объем»;

б\ открытость и обширность изображаемого мира;

в\ «раскрошенность Материалы к лекциям для студентов ОЗО - Учебно-методический комплекс по дисциплине Введение в литературоведение...», «фрагментированность», рассыпанного на части места, состоящего из несвязанных вместе «кусков», деталей, «осколков» действительности.


4.2. Тестовые вопросы для студентов ОЗО




  1. materiali-i-produkti-mehanicheskoj-obrabotki-drevesini-kontrolnaya-rabota.html
    materiali-i-vidi-izolyacii.html
    materiali-intervyu-rektora.html