Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации

Вопросы для текущего контроля

1. Раскрыть особенности социальной виктимологии как научного направления

2. Найти главные направления современной виктимологии

3. Раскрыть соотношение понятий «виктимогенность», «виктимизация», «виктимность

4. Раскрыть подходы к систематизации виктимности

5. Охарактеризовать виды виктимности

6. Раскрыть суть и задачки социально-педагогической виктимологии.

7. Охарактеризовать возрастные периоды вероятной виктимизации личности

8. Раскрыть причины процесса виктимизации личности

9. Раскрыть психические свойства личности, склонной к виктимному поведению

10. Охарактеризовать социально-психологическую типологию Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации жертв

11. Найти делему соц рисков, связанных с маргинальностью

12. Раскрыть внутренние предпосылки личности, содействующие развитию ее виктимности.

13. Найти стресс и стрессовые реакции как проявления виктимности личности.

14. Раскрыть особенности общественного инфантилизма как свойства виктимной личности

15. Раскрыть психические свойства личности, склонной к виктимному поведению

16. Охарактеризовать социально-психологическую типологию жертв

17. Найти делему соц рисков, связанных с Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации маргинальностью

18. Обусловьте особенности задачи насилия в семье

19. Выделите стили домашнего воспитания и нарушения поведения у деток

20. Обусловьте причины риска, обусловливающие свойства семей общественного риска

21. Раскройте особенности задачи «ребенок-инвалид

22. Выделите категории детей-инвалидов

23. Выделите главные направления работы соц преподавателей с детьми-инвалидами

24. Обусловьте предпосылки ухода молодежи в деструктивные религиозные секты

25. Выделите систематизацию новых религиозных объединений (НРО)

26. Докажите Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации необходимость педагогической работы с учащимися по профилактике вовлечения молодежи в деструктивные религиозные секты

27. Выявите педагогические условия, обеспечивающими эффективность процесса предупреждения вовлечения молодежи в религиозные секты

28. Разработайте примерную педагогическая модель предупреждения вовлечения молодежи в деструктивные религиозные секты.

29. Обусловьте формы взаимодействия семьи и образовательного учреждения по предупреждению вовлечения молодежи в религиозные секты.

Вопросы для рубежного Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации контроля

1. Предмет, история и перспективы науки «виктимология».

2. Главные понятия виктимологии: их соотношение и связь.

3. Понятия «виктимогенность», «виктимизация», «виктимность».

  1. Видывиктимности. Систематизация виктимности.
  2. Виды и типы виктимности.
  3. Персональная виктимность

7. Виктимность масс

8. Социально-педагогическая виктимология как составная часть социальной педагогики.

9. Суть и задачки социально-педагогической виктимологии.

10. Теоретические базы и принципы социальной виктимологии Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации.

11. Возрастные периоды вероятной виктимизации личности

  1. Виктимность как предпосылка формирования жертв социализации

13. Виды жертв социализации.

14. Психические свойства личности, склонной к виктимному поведению.

15. Социально-психологическая типология жертв.

16. Маргинальность и неувязка соц рисков

  1. Внутренние предпосылки виктимизации личности

18. Внутренние предпосылки личности, содействующие развитию ее виктимности.

19. Стресс и стрессовые реакции как проявление виктимности личности.

20. Соц инфантилизм как черта виктимной Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации личности

21. Семьи общественного риска

22. Семьи социальной защиты

23. Стили домашнего воспитания и нарушения поведения у малышей

24. Семьи общественного риска как главный источник общественного сиротства

  1. Оcобенности социализации детей-инвалидов

26. Ребенок-инвалид как объект социальной помощи и поддержи.

27. Система социальной помощи и поддержки детей-инвалидов.

28. Социально-педагогическая помощь и поддержка деток с ограниченными способностями. Направления и формы Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации деятельности общественного преподавателя по социализации детей-инвалидов.

29. Последствия виктимизации и её предотвращение в школах

30. Последствия виктимизации в школе.

31. Работа школьного психолога по предотвращению насилия.

32. План предотвращения запугивания и преследования в школе.

33. Стратегия и методология психотерапевтической помощи.

34. Способы диагностики злости и нарушений поведения

35. Направления психической помощи.

36. Профилактика злости и нарушений поведения.

37. Психотерапия злости, нарушений Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации поведения и последствий насилия.

38. Способы диагностики

39. Виктимизация молодежи, вовлеченной в деятельность деструктивных религиозных сект

40. Религиозная секта как виктимогенный фактор социализации современной молодежи.

41. Соц природа и особенности современных нестандартных религиозных культов. Профилактика вовлечения молодежи в деструктивные религиозные секты.

  1. Предупреждение вовлечения молодежи в деструктивные религиозные секты

43. Система предупреждения вовлечения молодежи в Материалы для текущего, рубежного контроля, промежуточной аттестации религиозные секты.

44. Педагогическая модель предупреждения вовлечения молодежи в деструктивные религиозные секты. Взаимодействие семьи и образовательного учреждения по предупреждению вовлечения молодежи в религиозные секты.


material-dlya-provedeniya-zritelnih-diktantov.html
material-dlya-samostoyatelnoj-prorabotki.html
material-dlya-vistupleniya-kotorij-vsegda-privlekaet-vnimanie.html